جلد 5، شماره 148 - ( 10-1396 )                   شماره 148 صفحات 46-37 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

نقش بازی‌درمانی در بهبود مشکلات کودکان با اختلال یادگیری ویژه
حانیه محمداسمعیل بیگی* 1، حجت پیرزادی2
1- دانشگاه شیراز ، h.pirzadi@ut.ac.ir
2- دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده:   (4415 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی‌درمانی در بهبود مشکلات کودکان با اختلال یادگیری ویژه انجام شده است. بر این اساس، با مرور و بررسی منابع علمیِ موجود در این زمینه جنبه‌های مختلف بازی‌درمانی، تعریف، شواهد اثربخشی و نمونه تمرین‌های پیشنهادی آن را معرفی کرده‌ایم. نتایج پژوهش نشانگر این بود که درمانگران، معلمان و والدین می‌توانند از بازی درمانی به عنوان یک رویکرد درمانی و آموزشیِ اثربخش برای کمک به کودکان با اختلال یادگیری ویژه استفاده کنند. هم‌چنین نتایج نشان داد هرچند برخی شواهد پژوهشی در حمایت از تاثیر مثبت بازی‌درمانی بر جنبه‌های مختلف رشد کودکان با اختلال یادگیری ویژه وجود دارد؛ با این حال، این حیطه هنوز هم به حمایت‌های تجربی بیشتری نیاز دارد.
 
واژه‌های کلیدی: اختلال یادگیری ویژه، کودکان، بازی‌درمانی
متن کامل [PDF 185 kb]   (4675 دریافت)    
نوع مطالعه: مروری | موضوع مقاله: مشکلات يادگيري
دریافت: 1397/2/22 | ویرایش نهایی: 1397/5/14 | پذیرش: 1397/2/22 | انتشار: 1397/3/20 | انتشار الکترونیک: 1397/3/20
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.